Галерея ректоров и профессоров ИГУ \ Ректоры

 

1. Идея личности, как основа мировоззрения : критико-филос. очерк. – М. : Тип. С. А. Кинеловского, 1909. – 124 с.

2. Обзор лекций "по педагогической психологии". – Калуга : Тип. Калуж. губ. земства, 1912. – 5 с. – (Пед. курсы).

3. Очерк педагогической психологии в связи с общей педагогикой. – М. : Задруга, 1913. – 594 с.

4. Об эстетическом воспитании детей. – М. : Типо-лит. Т-ва "И. Н. Кушнерев и К'", 1914. – 101 с.

5. Эстетическое воспитание детей. – М. : Практ. знания, 1915. – 130 с. – (Общедоступ. курсы по дошк. воспитанию ; № 1).

6. Война и идеал воспитания: к вопросу о национализме в педагогике. – М., 1916. – 43 с.
7. История педагогических идей в ее основных чертах. – М. : Тип. И. Иванова, 1916. – 267 с.
8. Общественное или семейное воспитание? – М. : Задруга, 1916. – 120 с.
9. Очерк педагогической психологии в связи с общей педагогикой. – 2-е изд., вновь просмотр. и доп. – М. : Кн. изд-во Т/Д К. И. Тихомирова н-ки, 1916. – 613 с. – (Пед. б-ка).
10. Семейное как общественное воспитание? – М. : Задруга, 1916. – 96 с.

11. Великое соединяет: о неотложных задачах текущего момента. – М. : Типо-лит. Т-ва "И. Н. Кушнерев и К'", 1917. – 24 с.
12. Современное образование и нравственность. – М. : Типо-лит. Т-ва "И. Н. Кушнерев и К'", 1917. – 47 с.
13. Социализм и его истинный смысл. – М. : Кн. изд-во А. М. Михайлова, 1917. – 32 с.
14. Эстетическое воспитание детей. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : Практ. знания, [1917]. – 155 с. – (Общедоступ. курсы по дошк. воспитанию. Лекции, орг. кружком совместн. воспитания и образования детей и чит. в Моск. гор. ун-те им. А. Л. Шанявского).

15. Общественное или семейное воспитание? – 2-е изд., вновь просмотр. и доп. – М. : Задруга, 1918. – 100 с.
16. Семейное как общественное воспитание? – 2-е изд. – М. : Задруга, 1918. – 100 с.

17. Основы трудовой школы : докл. чит. на конф. учителей в 1920 г. в Иркутске. – Иркутск : Госиздат [Иркут. отд-ние], 1920. – 84 с.
18. Очерк педагогической психологии в связи с общей педагогикой. – 3-е изд., пересмотр. и доп. – М. : Задруга, 1920. – 540 с.
19. Платон – учитель. – Иркутск : Тип. В. С. Лебедева, 1920. – 122 с.

20. Основы трудовой школы. – Чита : Тип. ДВСПС, 1921. – 96 с. – (М-во Нар. Просвещения Дальне-Вост. Республ.).

21. История педагогических идей в ее основных чертах. – 2-е изд. – Иркутск : Тип. Дома Трудящихся, 1922. – 304 с.

22. Проблема "Я", как исходный пункт философии. – Иркутск : Тип. Окр. воен.-ред. Совета ВСВО, 1923. – 37 с. – (Тр. профессоров и преподавателей Гос. Иркут. Ун-та ; вып. 5).

23. Жизненные комплексы в трудовой школе. Критическое обоснование комплексного преподавания. – М. : Госиздат, 1924. – 116 с.
24. Эстетическое воспитание детей. – 3-е изд., испр. – М. : Изд-во Т-ва "В. В. Думнов, насл. бр. Салаевых", 1924. – 120 с.

25. Жизненные комплексы в трудовой школе. Критическое обоснование комплексного преподавания. – 2-е изд. – М. : Работник просвещения, 1925. – 101 с.
26. Методы коллективного труда. – М. : Мир, 1925. – 104 с. – (Современные методические искания ; вып. 3). – Соавт.: А. Н. Шингарев.
27. Социально-правовые представления и самоуправление у детей. – М. : Право и жизнь, 1925. – 183 с.

28. Половое воспитание с точки зрения интересов культуры. – М. ; Л. : Моск. акц. изд. о-во, 1926. – 126 с.
29. Психология, педагогика и гигиена юности. – М. : Мир, 1926. – 264 с. : черт. – Соавт.: В. Е. Игнатьев.

30. О внутрипартийном положении. Итоги 15 партконференции. – М. ; Л. : Моск. рабочий, 1927. – 28 с.
31. О смысле жизни. В 2 ч. Ч. 1. Историко-краеведческие очерки – Л. : Тип. Ленингр. Совета, 1927. – 198 с.
32. О смысле жизни. В 2 ч. Ч. 2. Философия человека. – Л. : Тип. Ленингр. Совета, 1927. – 271 с.
33. Основы общей методики. – М. : Кооп. изд-во "Мир", 1927. – 176 с.
34. Педагогическая психология в связи с общей педагогикой. – 4-е изд., перераб. и испр. – М. : Кооп. изд-во "Мир", 1927. – 313 с. – Указ.: с. 297–302.
35. Проблема учителя. – М. ; Л. : Моск. акц. изд. о-во, 1927. – 175 с.

36. Основы общей методики. – 2-е изд. – М. : Высш. пед. курсы при Моск. высш. техн. уч-ще ; Сергиев : Тип. Иванова, 1928. – 176 с.
37. Юность по дневникам и автобиографическим записям. – М. : Высш. пед. курсы при Моск. высш. техн. уч-ще, 1928. – 276 с. – (В помощь просвещенцу Профбюро ; вып. 1).

38. Основы общей методики : [Письмо 1]. – М. : Центр. Ин-т повышения квалификации ВСНХ-СССР : Тип. "Красный Октябрь", 1930. – 16 с. – (Заоч. Технико-пед. курсы).

39. Методика тренировки учащегося шофера на тренажере : вводный очерк / ред. Б. И. Шендерович. – М. : Гострансиздат, 1934. – 22 с. – (Цудортранс при СНК СССР. Тр. / Центр. авто-эксплоатац. НИИ ; вып. 5).

40. Методика обучения шоферов-водителей с помощью тренажера / ред. Б. И. Шендерович. – М. ; Л. : Гос. трансп. изд. : Типо-лит. им. Воровского, 1935. – 59 с. – (Цудортранс при СНК СССР. Тр. / Центр. авто-эксплоатац. НИИ ; вып. 18).

41. Вопросы рационализации обучения шоферов. – М. ; Л. : Гострансиздат : Тип. "Печат. двор", 1936. – 64 с. – (Тр. / НИИ гор. движения при Президиуме Моссовета рк и кд ; вып. 6).

42. Дошкольная педагогика : учеб. пособие для пед. вузов / ред. Е. А. Флерина. – М. : Учпедгиз, 1946. – 352 с. : портр.

43. Воспитание читательских интересов у школьников. – М. : Учпедгиз, 1950. – 215 с.

 

44. Die logischen Grundlagen des Hagelschen Sistems und das Ende der Geschicht, Inang–Dissert // Kantstudien. – 1905. – P. 73.
45. Логические основы системы Гегеля и конец истории // Вопр. философии и психологии. – 1905. – Кн. 80. – С. 695–764.

46. Генрих Риккерт // Вопр. философии и психологии. – 1907. – Кн. 86. – С. 1–61.

47. К вопросу о русских студентах в немецких университетах // Моск. еженедельник. – 1908. – № 39. – С. 38–48.

48. К вопросу о методологии и гносеологии Декарта // Вопр. философии и психологии. – 1909. – Кн. 97. – С. 143–169.
49. Философия и общественная жизнь в России // Рус. мысль. – 1909. – № 3. – С. 180–191.

50. Das Wertsystem Hegels und die entwertete Persönlichkeit // Kantstudien. – 1910. – Bd. 15, h. 2–3. – P. 263–269.
51. Философия ценности как продукт времени // Куда мы идем? Настоящее и будущее русской интеллигенции, литературы, театра и искусств. – М., 1910. – С. 129–139.

52. Женский вопрос, как проблема культуры // Вестн. воспитания. – 1911. – № 6. – С. 120–140.
53. К вопросу о трансцендентной реальности // Вопр. философии и психологии. – 1911. – Кн. 106. – С. 19–54.
54. Философия истории в романе Л. Н. Толстого "Война и мир" // Рус. мысль. – 1911. – Кн. 7. – С. 78–103.

55. Psychologie und Schule in Russland // Zeitschrift für angewandte Psychjljgie und psychjljgische Sammelforscyung. – 1912. – № 6. – P. 607–609.
56. Вопрос о совместном обучении в свете современной педагогики // Вестн. воспитания. – 1912. – № 5. – С. 59–94.
57. Детские игры и их социально-жизненное значение // Вестн. воспитания. – 1912. – № 8. – С. 90–108.
58. Очерк конкретного спиритуализма Л. М. Лопатина // Логос : Междунар. ежегодник по философии культуры, 1911–1912. – М., 1912. – Кн. 2–3. – С. 243–280.
59. Педагогика или педагогическая психология // Вопр. философии и психологии. – 1912. – Кн. 113. – С. 418–436.
60. Учитель и его психологическое, педагогическое и философское образование // Практическая школьная энциклопедия / ред.: Н. В. Тулупов, П. М. Шестаков. – М., 1912. – С. 500–516.

61. Нравственный характер и пути к его воспитанию // Вестн. образования. – 1913. – № 2. – С. 1–62.
62. О религиозном воспитании // Вестн. воспитания. – 1913. – № 1. – С. 75–123.
63. О целях и принципах педагогики // Вопр. философии и психологии. – 1913. – Кн. 116. – С. 1–38.
64. Педагоги без педагогики : о положении педагогики в наших университетах // Вестн. воспитания. – 1913. – № 6. – С. 114 –127.
65. Унылая жизнь и бодрая философия : филос. эскиз // Вестн. воспитания. – 1913. – № 5. – С. 18–25.

66. Из истории идеи всеобщего обучения // Вестн. воспитания. – 1914. – № 3. – С. 7–28.
67. Об эстетическом воспитании детей // Вестн. воспитания. – 1914. – № 1. – С. 29–81. – № 2. – С. 60–106.
68. Памяти И. Г. Фихте : к 100-летнему юбилею со дня смерти // Вестн. воспитания. – 1914. – № 2. – С. 1–7.
69. Педагогические идеи Платона // Вопр. философии и психологии. – 1914. – Кн. 124. – С. 400–462.
70. Университет и воспитание : речь, произнесен. на заседании студ. науч.-пед. кружка при Моск. ун-те 14 окт. 1914 г. // Вестн. воспитания. – 1914. – № 9. – С. 69–94.

71. Война и дети // Вестн. воспитания. – 1915. – № 2. – С. 1–32.
72. Жизнь в понимании К. Д. Ушинского : докл. прочит. в о-ве грамотности в заседании 14 дек. в Москве // Вестн. воспитания. – 1915. – № 1. – С. 68–89.
73. Кризис семьи как органа воспитания // Вестн. воспитания. – 1915. – № 3. – С. 33–81.
74. Мендельсон Моисей // Энциклопедический словарь / Рус. библиогр. Ин-т "Гранат". – М., [1915]. – Т. 28 : Майкопский отдел-Минералогия. – 7-е перераб. изд. – Стб. 455–457.
75. Общественное семейное воспитание // Вестн. воспитания. – 1915. – № 4. – С. 39–75.
76. Память // Энциклопедический словарь / Рус. библиогр. Ин-т "Гранат". – М., [1915]. – Т. 31 : Павинский–Персия. – 7-е перераб. изд. – Стб. 76–80.
77. Пасынки университета: о подготовке молодых ученых // Вестн. воспитания. – 1915. – № 9. – С. 161–173.

78. Война и идеал воспитания: к вопросу о национализме в педагогике // Вестн. воспитания. – 1916. – № 3. – С. 32–72.
79. Проблема смысла жизни в философии Канта // Вестн. воспитания. – 1916. – № 4. – С. 252–270 ; Вопр. философии и психологии. – 1916. – Кн. 134. – С. 252–270.

80. Великое соединяет: о неотложных задачах текущего момента // Вестн. воспитания. – 1917. – № 3. – С. 1–22.
81. Об отметках // Пед. изв. – 1917. – № 3/4. – С. 18–19.
82. Современное образование и нравственность // Вестн. воспитания. – 1917. – № 1. – С. 1–45.
83. Учитель или программа? // Вестн. воспитания. – 1917. – № 4/5. – С. 27–42.
84. Учредительное Собрание и Учительство // Сиб. учитель. – 1917. – № 1. – С. 2–4.

85. Проблема смысла жизни у Вл. Соловьева // Журн. М-ва нар. просвещения. – Омск, 1919. – № 1. – С. 91–106.

86. Основная задача философии // Сборник трудов профессоров и преподавателей Государственного Иркутского Университета. – Иркутск, 1921. – Отд. 1 : Науки гуманитарные, вып. 2. – С. 44–55.
87. Проблема учителя // Вестн. просвещения. – Чита, 1921. – Март. – С. 1–9.

88. Дальтонский план и трудовая школа // Трудовая школа в свете истории и современности : сб. ст. – Л., 1924. – С. 152–170.
89. Метод жизненных комплексов в свете детской психики и трудовой школы // Трудовая школа в свете истории и современности : сб. ст. – Л., 1924. – С. 133–151.
90. О существующем понимании комплексности // Пед. мысль. – 1924. – № 4/5. – С. 1–11.
91. От Платона до Песталоцци // Трудовая школа в свете истории и современности : сб. ст. – Л., 1924. – С. 5–23.
92. Очередная задача // Трудовая школа в свете истории и современности : сб. ст. – Л., 1924. – С. 236–238.
93. Понятие трудовой школы // Трудовая школа в свете истории и современности : сб. ст. – Л., 1924. – С. 108–122.
94. Трудовой принцип в дошкольном воспитании // Трудовая школа в свете истории и современности : сб. ст. – Л., 1924. – С. 75–78.

95. Проблема метода и его компетенции // Первые шаги обучения : сб. ст. – М., 1925. – С. 18–30.

96. Единство ступеней и профессиональное образование : в порядке обсуждения // Массовое профессиональное образование. – 1927/1928. – № 4. – С. 3–15.
97. Задачи, пути и средства полового воспитания // Половой вопрос в школе и в жизни. – Л., 1927. – С. 23–48.
98. Половой фактор и его роль в культуре // Половой вопрос в школе и в жизни. – Л., 1927. – С. 5–22. 

99. Проблема детского творчества : докл. и прения // Искусство в шк. – 1929. – № 1. – С. 21–29.

100. Проблема классификации современных методов преподавания // Сборник трудов высших педагогических курсов при ТСХА. – М., 1930. – № 1. – С. 13–28.

101. Каким должен быть наш молодой ученый: в порядке обсуждения // За пром. кадры. – 1934. – № 8. – С. 36–41.

102. Культура труда. Об отличниках // За пром. кадры. – 1935. – № 21. – С. 54–57.

103. На подступах к стахановскому движению во втузе // Как я работаю: студенты отличники о своем методе работы. – М., 1936. – С. 3–9.
104. Учитесь самостоятельной работе // Сов. студенчество. – 1936. – № 8. – С. 43–45.
105. Формы консультации // Сов. студенчество. – 1936. – № 9. – С. 46–48.

106. Организация самостоятельной работы студентов // Вестн. высш. шк. – 1940. – № 9. – С. 15–19.

107. Первые восприятия у детей, различение и узнавание // Сов. педагогика. – 1941. – № 4. – С. 90–100.
108. Что показала экзаменационная сессия [в энергет. вузах] // Вестн. высш. шк. – 1941. – № 4. – С. 1–6. – Соавт.: М. Г. Чиликин.

109. Рождение героя : психол. очерк // Сов. педагогика. – 1943. – № 10. – С. 43–48.

110. А. С. Макаренко о воспитании нового человека // Сов. педагогика. – 1944. – № 5/6. – С. 16–19.

111. "Я сам" // Дошк. воспитание. – 1945. – № 2/3. – С. 21–24.

112. Вопросы и их роль в умственном развитии ребенка // Дошк. воспитание. – 1949. – № 1. – С. 32–38.