Электронная библиотека \ Страницы истории: к 100-летию ИГУ
«Свободный край» 1918 г.
К судьбе института.
Существовавший в Иркутске институт благородных девиц, как и все подобные ему институты, с самого начала революции обратил на себя внимание правительства. Привилегированное учебное заведение, стоящее очень дорого правительству, являлось чисто сословным для дворянских детей; ясное дело, подобное явление далеко не соответствовало духу времени.
Правительство Керенского, передавши институт в ведение министерства народ. просв., сделало его общественным для всех слоев населения, но фактически это в жизнь не проводилось. Сделать институт доступным широкому кругу населения можно было только через несколько лет. Большевики в этом отношении поступили круто и резко, они признали институт ненужным учебным заведением и распустили как учительский персонал, так и учащихся. Культурно-просветительная комиссия советских организаций, – во главе с Лебедевым, деятельным его секретарем Ванкевичем, студентом лесного института Кузяк, прапорщиком Сергеем Александровичем, товарищами Варварой, Катей и Черниговской, разогнавши учителей, учениц и очистивши помещение от служебного персонала, – сами поместились в здании института и находились на полном его содержании с 15 мая, по день переворота.
В нужный момент все дела имущество и инвентарь института оказались расхищенными. Остались в целости только физический кабинет, библиотека, учебные пособия и серебро (по 250 ложек от приборов десертных и чайных), благодаря ключнице, спрятавшей последнее. (8 или 9 породистых коров распределены комиссией по приютам, 3 из них были оставлены для «питания» членов комиссии, белье по 4 пары на 400 воспитанниц, стоющее по настоящим ценам десятки тысяч рублей, роздано, якобы, по приютам, рояли частью испорчены (около пяти), частью были переданы в музыкальную академию (духовное училище) и в театр.
От ликвидации этого имущества, которое при продаже с аукциона могло бы дать десятки тысяч рублей, институт ничего не получил. Вернуть все имущество, восстановить таковое нет возможности и средств, но и нецелесообразно.
Всех бывших учениц беспрепятственно принимают женские гимназии в соответствующие классы, сироты (около 15 девочек) определены в сиропитательный дом; учителя, большей частью выслужили пенсии, да и большинство из них не состояли только преподавателями института, а главным образом, были штатными преподавателями в других учебных заведениях.
При подобном положении следует подумать, нужно ли реставрировать институт, это сословное учебное заведение, в том виде, как он был. Не нужно забывать, что плата за воспитанницу не превышала 360 руб., а содержание стоило 720 руб. большинство училось бесплатно, даже и при состоятельных родителях, и воспитание детей всей тяжестью ложилось на государство.
В таком виде учебное заведение существовать не должно, но нельзя гасить существующий разсадник просвещения. Нельзя подражать большевикам, только разрушавшим все на своем пути и ничего не создавшим, надо приступить к творчеству, к строительству жизни.
Громадное здание института надо приспособить под новый разсадник просвещения. Здесь можно устроить какое-либо специально-техническое заведение, а еще лучше открыть университет. Роскошное огромное здание института легко приспособить под аудитории; большой институтский сад позволяет обратить его в ботанический: этому способствует прилегающая огромная площадь земли, на которой можно разбить какой угодно сад, и находящийся поблизости Александровский сквер. Прилегающие здания Красного Креста, больницы могут быть обращены в клиники; сгоревшие здания (казармы и гауптвахта) и земли военного ведомства также могут быть обращены для нужд университета.
Таким образом, в самом центре города, в одном их самых лучших мест в Иркутске, красовалось бы не сословное учебное заведение «институт благородных девиц», а новый большой разсадник просвещения Иркутский университет, куда бы шли все, жаждущие знаний.
Лучшего места и здания для университета отыскать нельзя, а при создавшихся условиях полной невозможности восстановить институт следует здание и земли приспособить для нужд университета.
Насколько нам известно, университетская комиссия, с разгоном думы начавшая автономное существование, в таком духе и наметила использование зданий института.